一

    你家有个爱玩游戏的小孩么？

    你发愁么？

    作为事儿妈家长，你是否曾有把孩子送到山东临沂杨永信教授那儿过过电的构想？

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二

    有义愤者非要灭了杨永信，他们忘了杨永信的磁暴步兵训练基地的所在地是在中国——的临沂。临沂有个“东师古村”，请先做了解。

    要灭杨永信的磁暴步兵大军——你能灭东师古村一个穿军大衣的临时工么？杨永信灭不灭，取决于一些官的想法。你要灭人家杨教授，你造出光棱坦克了么你？

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三

    所以说，在还没有一支军队的前提下，还是先用文明的方法来和他们斗。

    比如，合法竞争。

    我们开发更好的办法，解决小孩玩游戏的问题。

    不就是小孩玩游戏么！

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四

    何为“网瘾少年”？

    1、老去网吧的少年？

    那么家里买一台电脑安个宽带总是可以的。而且！要允许孩子在家玩游戏！要记住，你正在用家里的条件和网吧竞争！网吧有气氛上的优势、而且比在家里自由，那你的家里就要有比网吧更好的地方，比如配置强劲、免费、比如舒适、比如父母尽量别摆家长臭架子扫兴等等。

    孩子在家玩游戏比在网吧玩要好，起码环境可知可控。是否沉迷，先放一边。

    小孩玩游戏，父母要像老师一样，提供帮助和指导。这样，就会产生良好的亲子互动关系，孩子不会与家庭疏离，这是避免出现成长事故的关键。

    如果孩子爱你敬你，愿意接受你的建议，你说句话就行了，又何须杨叫兽放电？

    2、孩子回家了，却老上网？

    好坏另说，但现在老不上网就不正常了，24小时在线才是现代人的常态。时代在变，你感受不到的话，说明该电的是你。他（她）要酷爱上网，你应该PC、笔记本、wi-fi、大屏手机、平板电脑地伺候着，让他（她）上！上网总要做些事情吧？微信、QQ是社交，刷微博或者资讯平台是学习，大体上都是好事儿嘛！看A片？撸完进入贤者模式还更有利学习呢！你所担心的就剩下“玩游戏”、玩物丧志了吧？

    “影响学习”是大多数家长最担心的事情。其实，我们教育专家早就研究明白了：1、这个“学习”，只是学校教育，你还有家庭教育。2、容易被影响的学生，其实往往不是“学习”的料。而那些适合走学术道路的人，先天会觉得学习有趣，甘之如饴。3、“学习”的结果无非就是考大学，但现在这个结果并不具有决定性。4、……等等等等。总之，还有一百多条研究结果告诉你两个事实——1、你不要担心。2、你担心也没有鸟用。

    但是沉迷游戏，使孩子扎根网吧、孩子与家庭疏离、结交狐朋狗友走上歧途、网吧支出导致恶性事件，这是很严重的事情。我们也很担心，所以开始想办法。

五

    孩子老玩游戏。

    你得“辩证地”看。

    在此列出玩游戏五大好处：

    1、爱玩是天性，天性保持得好，好事儿。

    2、这孩子有个爱好，你也好利用这一点进行管（wēi bī）理（lì yòu），好事儿。

    3、玩游戏的人起码得会用电脑吧？在没有网吧管理员的家里，他（她）自己得学会处理自己电脑的软硬件问题，IT技能必有所成，好事儿。

    4、大多数好游戏都是专业设计师设计，多少会包含一定的技巧、智力的成份。相对导致脑残的少先队活动，参加活动大脑的游戏活动肯定是一件好事儿。

    5、游戏号称“第九艺术”，接触艺术怎么也算是一件好事儿。

    在此列出玩游戏的四大坏处：

    1、无节制地玩游戏对身体不好。

    2、无节制地玩游戏，所费时间挤占了学习其它必要知识与技能的时间。

    3、无节制地在收费游戏中投入金钱，没什么收益。

    4、虽号称“第九艺术”，但大多数商业游戏都是资本家的敛财手段，和商业音乐一样，其目标受众为庸碌大众，好东西不多，却严重破坏独立审美意识的形成。（惨不忍睹如下图——）

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    泰森说了：“整天沉迷于捅猪无法自拔，天杀的。玩家爸爸，敢进来pk吗？”

    一代拳王都被他们毁成这个德性了，你家娃脆弱的小审美怕是顶不住。

六

    你看看！经过一番抽丝剥茧，我们发现，其实没有多么大的个事儿，根本犯不着送到杨教授那里去过电。

    在家里玩，玩好游戏。“治疗”“网瘾少年”，就这么简单的事儿。

    其实之前出现的“沉迷”、“把奶奶砍死然后拿钱去网吧买装备捅猪”等等负面事件，大多出现在网络游戏之上，网络游戏在设计上存在诱导沉迷的机制，允许玩家投入无尽的时间、精力和金钱，天天打怪升级，却最终一无所获——这也是商业游戏的使命。所以，我们认为，避免沉迷游戏，主要是要避免沉迷网络游戏。

    而实践上避免沉迷网络游戏的一个有效办法就是转为玩单机游戏（通俗地说，就是不上网也能玩的游戏）。

    好的单机游戏，其设计大多围绕着某种游戏机理、审美趣味、文化主题而设计，玩而有益。而且，这种游戏大部分都是存在“通关”或者“结尾”或者“厌倦”机制的，想沉迷，亦是很难的一件事情。

    所以呢——

    有人就搞了一套游戏课，课程中的大部分游戏均以单机游戏为主，防止游戏沉迷是课程设计者的考虑因素之一。课程中游戏的选择以“了解传统、见识创意、审美熏陶、益智提高”为主要选择标准，学童在此进行的是脑力活动的探索，绝非玩物丧志。课程设计者有意避免过于商业化的游戏，而且所提供的全部都是免费游戏，连程序文件都给你在网盘放好了。

    “如何通过游戏，令学童的思维能与游戏设计者的思维有所交流”——这是课程设计者的初衷。这小孩和优秀的大脑接触多了，兴奋阈值和审美能力提上去了，自然而然就会觉得玩“捅猪”凳次太低，玩都不玩，更别说沉迷了。

    该课程安排了六年六个程度（目前只制作开放了第一年的课程，其后的会慢慢推出），一年40个左右的游戏，挨个安排体验学习即可，无需了解更多。

    为了检测效果，这个课程每个学年开始和结束时都会安排脑力测试评估，看看有什么变化。从6岁就可以开始，有效无效都看得到。靠谱！

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七

    如果这个文章到这里就结束，肯定有人要在留言里追问——

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    如果文章末尾留下了获得方式，则会有人说——

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八

    从事公益事业，不做好被人误解的准备怎么能行呢？

    https://edu.judystudyathome.com/course/view.php?id=65

    网址拿好。